2011-02-13                      Владимир Антонович Варфоломеев

 

Трудно говорить о давнопрошедшем времени, многое забыто, многое вспоминать просто трудно. Прошло больше 30 лет с того времени....А сказать об этом хочется, потому что это время моей молодости, когда девчонки мечтают о будущем, строят планы.....ходят на танцы, встречаются с молодыми людьми, влюбляются....Я  должна была уехать из города в деревню.

Я плохо представляла себе, что такое деревня, хотя я часто летом ездила в деревню в гости к родне. Мне казалось, что  будет также тепло и уютно, как в гостях......

Ехала я с мыслями о том, что это нужно  сделать, потому что надо было попробовать поработать в школе, поработать с детьми  -  а потом уж поступать в педагогический....Смогу ли?

Дорогой думала о том, какой черт дернул меня с места. Ну не попала в институт в этом году, поступлю в другом...

Мое желание поступать  в педагогический институт  долго обсуждалось моими родителями. Чтобы не терять этот год, решено было попытаться поработать по специальности....

-Проверишь себя, - сказал отец, - а заодно, поймешь, туда ли идешь? Захочешь ли еще стать учителем?

 -  А, може,  к утру и вовсе вернешься?

– Работа мозги прочищает, -  сказал отец  напоследок.

Бросить город,  друзей, отказаться от всего, что тебя окружает, привычную жизнь в достатке под крылом родительской опеки, неги – отправляться, «куда глаза глядят» - поступают только дураки в сказках....

 ...Чего меня «понесло» в учителя? Наверное, были хорошие примеры, вернее, хорошие учителя окружали по жизни?  Сказать по правде, мы, дети, ученики, и знать-то не знали, какие должны быть учителя, какими они могут быть, пока не появился в нашей школе  Владимир Антонович Варфоломеев.

- Ну, доедайте свои бутерброды и пирожки, - сказал он,  стоящему  у двери опоздавшему, пожевывающему.. Давно прозвенел звонок, мы сидели за партами, а всегдашний  наш классный хулиган имел обыкновение опаздывать на уроки, не обращая внимания на звонки. Он мялся  у двери, ожидая реакции учителя....Но учитель не торопился реагировать...

-.Дожевывайте, - сказал он еще раз. Тот, нахально, воткрытую, стал жевать....

- Вы, наверное, уже забыли, что такое уроки  музыки, - сказал он. И стал нам рассказывать о том, что такое музыка....Раскрыв рот, мы слушали молча, весь урок, пока не прозвенел звонок...Будто проснулись от глубокого  сна...Даже пожалели, что урок закончился. Первый раз мы пожалели о том, что закончился урок!

- Кто захочет записаться в хор, жду после уроков, - сказал он. Только придется сдать небольшой экзамен, - продолжал он.

 Мы ждали конца уроков, когда же снова мы сможем увидеть его...... Это была любовь с первого урока! Мы хлынули вниз, в кабинет музыки!

Он обстоятельно разъяснил нам, кто сможет петь в хоре – только те, кто разбирается в нотах! Он расписал ноты, в три голоса?!.....Сможешь, будешь петь в хоре....

Что тут началось?! Каждый стал учить ноты, по утрам  до уроков распеваться в кабинете музыки. Это было что-то! Мы с утра были у него в кабинете, началась абсолютно другая жизнь! У нас давно не было уроков музыки, потому что предыдущий учитель умел играть только  на гармошке, что и демонстрировал нам на каждом уроке, исполняя все то, о чем мы  его просили. И урок превращался в гвалт, крики, шум, на что  реагировал каждый, услышавший шум. Заглядывал к нам и директор, после чего учитель этот незаметно  исчез, уроки музыки прекратились.  Школьная жизнь была серой, будничной – сплошным наказанием...И школа, и учителя тогда  – одно сплошное серое пятно в моих воспоминаниях. Пока не появился Владимир Антонович – учитель музыки. И жизнь окрасилась в свои цвета. Мы ждали его появления на уроке, ждали после уроков, мы провожали его до дома, он провожал нас до нашей остановки. И разговоры, разговоры – невозможно было расстаться, оторваться от него, от его взгляда, от его добрых участливых, насмешливых глаз...Он «вошел» в нашу школьную жизнь как праздник! Захотелось учиться, стать лучше....Ему всегда было интересно,  о чем мы думаем, какое у нас настроение, какие планы?! Со звонком бежали вниз, в кабинет музыки, чтобы увидеть Его. Все устраивались вокруг, пытаясь увидеть его глаза, услышать его голос, дотронуться до него!

- Ну, как настроение? –спрашивал он, -  как провели день?  - что нового?

А мы, перебивая друг друга, перекрикивая, сбиваясь, кричали, чтоб только услышал он. Услышал именно тебя, и ответил именно тебе. Перемены были короткие, поэтому договаривались о встрече после уроков. И тогда уже могли наговориться вдоволь.....Он слушал наш гвалт, наши сбивчивые речи, ....но отвечал всегда понятно, пространно, к чему мы прислушивались молча....нам всегда было понятно, о чем он говорит. И потом, уже расставшись с ним, мы  еще долго перебирали в голове все его слова...

Наш хор стал самым значимым   в городе по количеству участников – мы с трудом умещались в кабинете. А конкурсы?! Это были праздники! Владимир Антонович начинал этот праздник еще в школе с концерта, в котором участвовал он сам и Лия Григорьевна. Он прекрасно пел, исполнял «Темную ночь», а Лия Грирорьевна аккомпанировала. Это были дни причащения к прекрасному –разве можно забыть об этом?! Пусть это будут слова памяти и благодарности великим педагогам – Владимиру Антоновичу Варфоломееву  и Лие Григорьевне за их неизбывный труд души! Как это было нужно нам, тем, которым  не хватало простого человеческого тепла и участия. А воскресные дни? Каждое воскресение наши активисты - это были мы, с утра собирались за город. Владимир Антонович  с Лией Григорьевной, с детьми, с нами каждый выходной выбирался за город по маршруту, оговоренному заранее. Мы обошли весь пригород Казани. Где мы только ни были? В каких ситуациях не оказывались, но с нами был наш неизменный друг и учитель – и нам не было страшно! Он всегда находил нужные слова для любых ситуаций!

Однажды он не появился в школе – мы были в шоке! Оказывается, он просто заболел. Мы решили навестить его. И, конечно, совсем не догадались о том, что больному приносят гостинцы, да и денег у нас было ровно столько, чтобы доехать до его дома. Жил он в старинном особняке родового имения, ( в котором проживало огромное количество семей), с маленькими  темными комнатками, узкими проходами. Семья его занимала малюсенькие две комнатушки,  в которых он проживал еще и с детьми – одному было 5, другому еще меньше. Мы ввалились в прихожую комнату, с трудом расселись, но были рады видеть своего учителя! Он быстро сориентировался, организовал Лию Григорьевну с девочками сварить картофель в мундире, разрезал  жирную селедку – какое это было лакомство для нас, голодных после школы детей! Мы ели и разговаривали, а еще в традиции было – каждый должен был что – нибудь  исполнить, спеть, как умеет...

Разве можно забыть о вкусе этого  непритязательного обеда?!

  Только сейчас,  когда прошло столько времени, с позиции учителя – педагога,  я, думая о том времени,  могу  думать и предполагать, - как ему удалось повернуть нас лицом к себе? Как сумел он  вознести нас на ту высоту, на которой мечталось побывать каждому?

Обращение на Вы – вот, что уравнивало нас с ним! Он разговаривал с нами как с равными. Уже после окончания школы мне удалось его разыскать по другому адресу -  хотелось порадовать его  тем, что мне удалось  поступить на педагогический. Мы даже «Рислинг» распили....за разговорами. А потом я ему еще писала, когда было  трудно, были проблемы, и он  ответил мне.....после этого прошло почти 30 лет. Жив ли он? Как узнать? Адреса нет. Но есть память о нем, неизбывная тоска по тем дням общения с ним,( соприкосновения с прекрасным), которое   осталось в душе на долгие годы.....Благодарю тебя, Господи, что ты дал мне возможность узнать о таком человеке!